მასწავლებელთა V საუნივერსიტეტო კონფერენცია

• 2016 წლის 1 ოქტომბერს ივანე ჯავახიშვილის სახელმწიფო უნივერსიტეტის  პირველ კორპუსში გაიმართა მასწავლებელთა V საუნივერსიტეტო  კონფერენცია "უნივერსიტეტი სკოლას – სკოლა უნივერსიტეტს" შეფასების პრობლემები ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში -პრაქტიკიდან თეორიამდე, სადაც წარმოვადგინე მოხსენება ,,მოსწავლეთა შეფასება და მისი  პრობლემები მეხუთე კლასის მაგალითზე"

კონფერენცის მიზანია:

 უმაღლეს და საშუალო სკოლას შორის აკადემიური ურთიერთობების

განვითარება და გაღრმავება;

 ცოდნისა და გამოცდილების გაზიარება, რაც, თავის მხრივ, ხელს შეუწყობს

სწავლების ხარისხის გაზრდას როგორც საშუალო, ისე უმაღლეს სკოლაში,

პედაგოგიკის მეცნიერების თეორიისა და პრაქტიკის განვითარება;

 განათლების უახლესი მიმართულებებისა და გამოწვევების ერთობლივი

განხილვა საშუალო და უმაღლესი სკოლის აკადემიური პერსონალის მიერ;

 თანამედროვე საგანმანათლებლო პროცესებში არსებული სირთულეებისა და

პრობლემების ანალიზი;

 პრობლემური საკითხების დასმა და კონკრეტული ნაბიჯების დასახვა

პროფესიული საჭიროებების გათვალისწინებით, სამომავლო

ურთიერთთანამშრომლობის გზებისა და ფორმების შემუშავებას.

კონფერენციის სამუშაო მიმართულებებია:

I მასწავლებლის მიერ მოსწავლეთა შეფასება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში :

 მოსწავლეთა შეფასების მნიშვნელობა

 მოსწავლეთა შეფასების პრინციპები (ობიექტურობის, ინდივიდუალურობის,

დიფერენცირებულობის, ერთიანი მომთხოვნელობის და სისტემატურობის

პრინციპი, სანდოობა, ვალიდურობა და პრაქტიკულობა) ;

 მოსწავლეთა შეფასების მეთოდები (მიმდინარე დაკვირვება, ზეპირი

გამოკითხვა, საშინაო, საკლასო და შემაჯამებელი წერითი სამუშაო,

პრეზენტაცია, პროექტი, გამოცდა და სხვ.) ;

 მოსწავლეთა შეფასები სახეები (მიმდინარე შეფასება, სემესტრული შეფასება,

წლიური შეფასება) ;

 მოსწავლეთა შეფასების ტიპები - განმსაზღვრელი და განმავითარებელი

შეფასება ;

 მოსწავლეთა შეფასების სხვა აქტუალური საკითხები (შეფასების რუბრიკები,

კრიტერიუმები, განმსაზღვრელი შეფასება და მისი შესაბამისობა ე.ს.გ.-ს

დესკრიპტორებთან და სხვ.)

II ურთიერთშეფასება :

 მასწავლებელთა მიერ კოლეგების შეფასება;

 მოსწავლეთა მიერ თანაკლასელების შეფასება;

 მოსწავლეთა მიერ მასწავლებლის შეფასება.

III თვითშეფასება :

 მასწავლებლის თვითშეფასება;

 მოსწავლის თვითშეფასება.

IV სასწავლო პროცესის შეფასება.